计划背景

农村可持续发展校内人才培养计划简称 “校内班”，是中国人民大学乡村建设中心下属机构北京梁漱溟乡村建设中心于2009年12月正式启动的一项针对全国在校大学生的培养计划。

伴随新世纪以来中国工业化、城市化的狂飙突进，城乡二元结构体制下农村劳动力、资本、土地三要素净流出，农民生计、农业安全问题越发严重，基层治理出现各种不可调和的矛盾，引起了全社会自上而下的关注。同时，市场化改革中社会就业问题日益严峻，无数青年学子陷于苦闷和迷茫之中。在此形势下，一大批青年人继承上世纪知识分子探求真理、深入实践、反思自救的精神，开展了十余年的全国大学生支农调研行动。

随着社会主义新农村建设战略的提出，三农问题成为国家重中之重，中国人民大学乡村建设中心启动了“农村可持续发展人才培养计划”项目，旨在为乡村建设储备和培养人才，也希望有助于推动高校教育创新，使具有乡土情怀、关注社会发展的青年人们在参与过程中得以锻炼成才。为了搭建更为广阔的实践学习平台，使更多的在校青年学生能参与，北京梁漱溟乡村建设中心正式于2009年又开启“农村可持续发展校内人才培养计划”，在不同地区的高校招募学员开展为期一年的学习计划，期间主要以地区联合下的校内自主学习为基础，以项目组织的寒暑期集中培训为深化，打破了固有的学习方式，注重学习能力的提升和实践认知的积累。

项目特色

1、先进的育人理念

正直、理性、行动、纪律、奉献

2、科学的育人模式和策略

模式：一个成长，三个回归：青年成长，回归责任，回归实践，回归团队。

策略：依托大乡建系统的青年培养体系，运用其思想研究成果和实践探索平台，形成“基础理论知识学习+社会实践学习”的方式。

3、多元的学习范围

人生哲学、大学教育、社会思潮发展、新中国发展历程、马列毛思想、三农问题、科学发展观和生态文明等。

4、多样的学习方式（配图）

集中培训内容

朝话篇：

分享所思所想，旨在促使个人不断反思，团队相互扶持和成长。

军训篇：

培养同学们的自律能力、时间观念、团队意识。

微话剧篇：

情景再现，反思究竟如何跳出我们的小时代并于大时代背景之下做个人的价值和未来道路选择。

拉练篇：

文明精神，野蛮体魄。

晨练篇：

每天坚持早晨跑步，而做操、爬山、玩团队建设游戏等方式又让锻炼身体变得极有乐趣。

激情辩论篇：

具有公社大辩论特色的三方辩论，不绝对的思考问题，但观点要明确。

自由论坛篇：

发散思维，思想碰撞。

自我管理篇：

培训期间，同学们以小组为单位担起了劳动、学习、文艺、纪律职能。从劳动组为大家服务伙食，到纪律组提醒大家作息到文艺组活跃学习生活气氛再到学习组帮助大家梳理当天课程，“我为人人，人人为我”这一口号在公社的集体生活中得到了体现。