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破心中贼 —— 晋察冀抗日根据地成人教育小记

2018-2-7 22:30| 发布者: 龙翔五洲| 查看: 4229| 评论: 0|原作者: 阿蒙|来自: 激流网

摘要: 半个世纪前的边区社会教育深刻的改造了华北农村的生态,新的生活、新的观念代替了愚昧、无知。教育最终的目的不是识多少字,而是如红土山的青年(佃农)说的:“咱们自己挺起腰来,才不受人欺负!”这是教育的真正目的。

社会教育的内容、方法

阿蒙:破心中贼——晋察冀抗日根据地成人教育小记-激流网村口的识字牌

针对成人记忆力差,生活经验丰富,理解力强的特点。首先从农民的实际生活出发教农民认识钞票数字,别花错票子;教农民认识附近村子的地名,省的在找旁人问。再学习写,学着开路条、记账;教农民认识“麦子”、“粟”等种子的字,并写在盛粮的缸上,以免耕种时下错种子;阜平县王快镇冬学教师教“东”字的时候,不光讲“东就是东方的东,也是东西的东”,又联系到“房东”、“东庄”(王快镇附近的村子);“见物识字”法。槐树上贴“槐”字,井口贴“井”字,田间贴“田”字、车上贴“车”字。

美国记者贝尔登见到过这样的情景:“一个在田地里耕种的农民,在地头的一块木板上写上一个汉字,这样整天来回走着、记着。通过这种方法,即使是头脑简单的人也能掌握复杂的人力文明。”;还有的教师在上冬学或民校的时候给农民讲锄头的锄字,说:“锄头是什么做的?”学员说:“铁做的。”“记住用铁做的就有一个金字旁。”“好是两个字,一家有女和子才好。”

在教识字的同时也普及了男女平等的观念;甚至冀中还有冬学教员使用注音符号(笔者在解放区教育工作者回忆录看到过,具体方法不知道,希望各位方家解惑。)河北完县的冬学教师把容易错的字编出顺口溜。“少年辛辛苦苦,老来幸幸福福”,“敌人包围边区,我们保卫边区”,“睁大眼睛看晴天”。

成人手灵活就让成人多写,在田间干活的时候,顺手在地上写;妇女做饭的时候在锅台上写;民兵站岗的时候用木炭在石头上写。

阿蒙:破心中贼——晋察冀抗日根据地成人教育小记-激流网

教材内容。有《不买敌人货》、《不用汉奸票子》、《一个爱国的老太太》、《开展家庭副业》、《反封锁》、《自力更生》、《刮硝盐》等课文。与边区抗战紧密结合,如课文《互助》“敌情紧急了,大家要互动,先把病人抬出村,再帮老弱和抗属,互相来帮助,大家有好处。”

有些课文编的生动、活泼,令人忍俊不禁—《狗吃大炮》:“朔州城,空又空,剩下七个鬼子兵,晚上发愁没处躲,大小汉奸更担惊。小队长,有本领,莜面作了假大炮,就说炮队进了城,大炮支在大堂外,来吓全城老百姓。哪知洋狗不长脸,嘴馋偷吃莜面,等到鬼子发现,大炮吃了一大半。小队长,难为情,伪军偷不作声,全城百姓知道了,个个笑得肚子痛。”

用真实的事例勾画出太平洋战争爆发后鬼子的窘态,坚定了人民抗战必胜的信心。

群众自己动手解决教学用具困难的难题。有的地方计算时间没有钟点,就用点香、漏水的办法来代替;没有算盘就用玉茭心,羊毛绳制造珠算大算盘;也有的用高梁、胶泥制作算盘,用“石灰代粉笔,铁丝做钢笔。

一区小龙门教员王树山,除在夜校担任政治课外,将小学课提前在早上上课,腾出时间到女识字班上课,为避免妇女唱歌的羞臊,故每逢上唱歌课的时候则带上学生数人前往领导;洪水口教员杨殿禄,除每晚给小学上一课珠算外,并腾(出)大部时间为冬学上课;三区梯子村教员谭中和四区秋林扑马玉兰等除给冬学上课外并隔日给冬(学)(教)师与村干部上,使冬学教师一面教,一面学。

固这些教员不仅想尽办法来保证冬学的上课时间,而且注意照顾冬学学员的具体情况,讲课“通俗具体,明白清楚”,因此,村子里“五十八岁和七十三岁的老头们(如杨聚、陈希先等)也天天上了冬学。

边区成立伊始就开始恢复、发展小学教育,早于成人社会教育,边区大量使用初小三年级以上的小学生当“小先生”,以弥补冬学教员不足,“即知即传”。由小学生本人负责招收,最少是三个人,最多是十五个人。对象主要是农民,其他不识字的都有资格去当学生。传习处的地点由小学生和所招到的学生共同决定。

“传习时间是以农家憩息实际为标准,普通都是下午一时到三时。科目有识字、唱歌、国难讲话等三课。”在大槐树底下,经常可以看到半大孩子在简易黑板下教成人识字;华北农村的农民夏天有聚在一起吃饭的习惯,这时候嘎子出现了,“鬼子是兔子的尾巴长不了了。……”向农民宣传党的政策、抗战形势。

穿越到抗战时期的边区,想找八路,儿童团先检查你的路条,看过路条后,还要让你念国民公约—必须认识几个字才能走,李公朴先生就享受到这样的待遇。在夜晚,母亲哄睡了小孩子,在油灯下由大孩子指导下识字。子教父、子教母的现象比比皆是。

教学形式灵活、内容贴近实际的社会教育,激发了人民学习的热情。1939年的冬学“已经从临时性的季节性的学校而变成恒久的民众识字班和民众学校,使学习逐渐成为广大群众业余生活的重要部分,一个经常的不可缺的部分。”

阜平石家寒冬学一个叫张难看的学员开了一个磨面磨坊。每天磨面时,一面用脚蹬着箩,一面拿着识字课本大声朗读。晚上回家还讲给他没上过冬学的奶奶听。

每逢冬学紧张时期,大批的男女青壮年甚至是老头、老太婆都涌进了冬学,一家之中,妻子和丈夫、父亲和儿子、嫂子和小姑一齐上学互相竞赛争取“学习英雄”、“文化战士”的佳话,到处频传。还有的地区“哑子和瞎子也去听讲,跛子也去参加。

阿蒙:破心中贼——晋察冀抗日根据地成人教育小记-激流网中老年妇女学习

39年妇女更加积极的参加冬学教育。唐县某村婆媳两个都是该村妇女识字组的学生,可是每次上课的时候,总需要留一个人看家,烧饭洗衣,拮(拾)掇缝补。

于是媳妇让婆婆去上课,要自己留在家里干活,婆婆说年纪轻的该读书认字,年纪老的人要留在家里做事。最后还是媳妇拗不过婆婆的好意,于是就拿起课本抱起孩子去上课了。“妈,等我回来,再教给你!”就是这样婆媳两个都认了字。

祖孙俩展开学习竞赛。“在望都县的一个村子里,有一位快六十的老太太,和她一个八岁的孙女,手拉手儿的去识字班上课,祖孙两个还提出革命竞赛来,看谁认得块,认得准,两个月过去了,在考试的时候,都及格了,认识了二百以上的生字。”

李公朴先生描写了晋察冀边区群众参加学习前后的变化,“曾是目不识丁的三十万文盲,在站岗放哨时,可以查验路条,教给不识字的过路人读念墙上写的国民公约了。”社会教育不仅提高了农民的文化水平,更改变了他们思想。

前文提到八路刚到那会还“穿着明朝服装”的平山。39年八路一次想抄近路截击鬼子,找了一个平山的向导。向导说带路可以但得给我好处,找八路要了四颗手榴弹。八路抄近路兜住鬼子,战斗中鬼子的机枪一直响着,看着身边的战士纷纷倒下,向导摸出两颗手榴弹匍匐前进,炸掉鬼子机枪。战斗结束向导脖子上挂着缴获的机枪,左手搀着一个,右手扶着一个负伤的八爷走下战场。

阿蒙:破心中贼——晋察冀抗日根据地成人教育小记-激流网劳动英雄韩凤苓组织妇女编草鞋慰劳八路军

社会教育使得妇女知道抗战成败是与她们切身利益相关的。一位妇女抱着孩子骑毛驴回娘家,看到路上一位负伤的八路军步行回营地,她从毛驴上下来,非让战士骑着毛驴回部队,战士不肯。

那名妇女说:“如果不是因为有拖累(指孩子)我也去抬担架了,你们是为了保护我们受的伤。”在那个妇女的坚持下,她让孩子自己走,自己在前面牵着毛驴,战士骑毛驴回到部队。

阿蒙:破心中贼——晋察冀抗日根据地成人教育小记-激流网平山农民刘光汉的父母和妻子、弟弟送他参军

原本只关心自己家一亩三分地的农民,“农民对于学习感到了兴趣,他们不仅希望知道今年的收成会怎么样,而且还有知道平汉线上我们的出击计划完成了没有?南方的战争打的好不好?他们对抗战都有很大信心,教育在这方面起了很大作用。”冀中一位战士因为想家,偷偷的跑回家,第二天母亲亲自送他回部队。

老母亲替儿子向部队首长道歉,嘱咐儿子:“打走了鬼子,咱们穷人才有好日子过。”“1939年阜平县在不到一个月的时间里,就有几百名青壮年农民自动报名参加子弟兵;平山县在一个月左右的时间里,参军人数达到一个团。他们作战勇敢,不怕牺牲。‘阜平营’、‘平山团’的八路军,在战斗中不断赢得光荣的称号。”

广大边区涌现“母亲叫儿打东洋,妻子送郎上战场!”,改变了“好汉不当兵,好铁不打钉”的封建思想。团结了人民抗战,形成了抗日的铜墙铁壁。

大龙华之役所俘获的日寇文件中敌酋桑木师团长就这样讲:“晋察冀的组织是神秘微妙,不可理解的组织。老百姓可以随便用眼色或手势传达抗日军所要知道的消息,速度则比电话还要快!”

与儿童教育一样,41年边区喊出成人教育“正规化”的口号,这在41年日军先对北岳区进行“铁壁合围”;1942年对冀中区进行“梳篦”、“拉网”式大扫荡;北岳区42、43年发生大旱的情况下,严重脱离实际。

在教学过程中单纯“为了教育而教育”;在提倡“学习与理论相结合”过程中又出现轻视文化课,政治口号化严重。

这些在一点程度上影响了社会教育的成果,如阜平县的槐树庄,群众都说:“上冬学白熬眼。”有的虽然去了但却在路上说怪话:“走,又熬灯油去啊!”出现的问题在整风后,尤其是1944年后得以解决,“严格纠正过去自上而下的强迫命令的方式与脱离群众的现象。”

虽然第一阶段边区的教育取得了很大成绩,但是教育和学习是一个动态,政策必须要与实际情况相结合。

有的人可能不理解为什么笔者要说土八路所犯的错误,新中国成立后周恩来总理1965年9月22日接见印度尼西亚经济代表团,在谈到中国革命历史博物馆的陈列时说:“中国革命历史博物馆介绍的仅仅是中国革命的一部分,不完全,而且好的、成功的说得多,犯错误的、受挫折的说得少。将来还要补充一些东西。因为只有成功的经验,没有失败的经验,这种经验是不全面的。我们敢于正视错误,找出纠正错误的办法,这样对个人和对事业才能不断前进。”

是人就会犯错误,包括人民领袖毛泽东。面对错误是委过于人,还是积极改正、承担责任,这是判断一个人最好的方法,毛泽东是党内做自我批评最多的。


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