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论“五七”指示的伟大历史意义

2018-7-15 23:26| 发布者: 龙翔五洲| 查看: 18208| 评论: 0|原作者: 钱昌明|来自: 红旗网

摘要: “五七”指示,是无产阶级专政下继续革命理论的重要组成,是毛泽东思想对科学共产主义理论的卓越贡献。如今,由于国际共产主义运动处于低潮,这一理论自然会遭受来自修正主义叛徒与世俗庸人的垢病与冷落,但乌云终究遮不住太阳的光辉。
 7、阶级、国家消亡的思想。
  “如果说无产阶级在反对资产阶级的斗争中一定要联合为阶级,如果说它通过革命使自己成为统治阶级,并以统治阶级的资格用暴力消灭了旧的生产关系,那末它在消灭这种生产关系的同时,也就消灭了阶级对立和阶级本身的存在条件,从而消灭了它自己这个阶级的统治。”(《共产党宣言》)
  “消灭阶级是以生产达到高度发展为前提。随着社会生产的无政府状态的消失,国家的政治权威也将消亡下去,人既已终于成为自身社会生存的主人,因而已成为自然界的主人,成为自己本身的主人——自由的人。”(《反杜林论》)
  回顾国际共产主义运动的发展,已历经了三个阶段:
  1848年《共产党宣言》的发表,是马克思、恩格斯创立、传播了科学共产主义理论,开启了科学共产主义发展史,为第一阶段。
  1917年的俄国十月社会主义革命,是列宁、斯大林成功地领导俄国无产阶级夺取政权,建立无产阶级专政,并最终在世界范围内形成了一个由14个国家组成的社会主义阵营,为科学共产主义发展史的第二阶段。
  1949年毛泽东领导的中国革命的胜利,创立和进行了无产阶级专政下继续革命,探索、实践巩固无产阶级专政,创造条件向共产主义过渡,为科学共产主义发展史的第三阶段。
  马恩的关于共产主义的论述,产生于科学共产主义理论的创立与传播阶段。其时,无产阶级社会主义革命尚未成为现实。因此,他们不可能根据其后革命发展的实际情况,对未来的共产主义社会描绘出一个完整、清晰的蓝图,这是历史的局限。他们只能在批判五千年私有剥削制度——特别是在批判资本主义社会制度的基础上,勾勒出一些粗犷的线条,提出建设共产主义新社会的若干重大的原则。这些无疑还只能是设计师头脑中建设共产主义大厦的草图,共产主义大厦的构建,需要一个更为具体、清晰,且可实践操作的蓝图。这个蓝图,只能让后来忠于马恩学说的革命领导人来绘就。
  毛泽东的共产主义蓝图
  马恩以后国际共产主义运动的杰出领导人,无疑就是列宁、斯大林和毛泽东。
  列宁因1924年过早逝世,加上生前的主要矛盾是建立、捍卫新生苏维埃政权与恢复国民经济,因而他未能来得及解决构建共产主义社会的理论探索与实践。
  斯大林于上世纪30年代在苏联成功地完成了社会主义,但却在理论上陷入了“盲区”。在实现社会主义工业化与农业集体化后,他在1936年的宪法中贸然宣告苏联已消灭了阶级,否定社会主义社会中还存在着阶级矛盾和阶级斗争。其后,又遇上严酷的卫国战争,从理论到实践,斯大林在共产主义问题上无所建树。也正是因为他陷入了社会主义阶段的理论盲区——提不出无产阶级专政下继续革命理论,对社会主义阶段的资产阶级法权缺乏应有的限制,听任共产党干部的官僚化、特权化,客观上为修正主义的孳生提供了温床。
  列宁、斯大林没有完成的历史任务——构建共产主义大厦的宏伟蓝图,最终落到了毛泽东的肩上。毛主席没有辜负这一历史重托,“五七”指示,就是他交出的这张蓝图,更是迈向共产主义理想社会的伟大一步。
  毛泽东的“五七”指示,继承了马恩对共产主义的有关论述,立足现实,且从理论与实践的结合上,丰富、发展了他们的构想。这集中体现在以下三个思想上:
  第一,从消除私有观念的根源上着手,提出“一主多兼”全面发展思想。
  “五七”指示提出:人民解放军的任务不光是打仗,“除打仗以外,还可做各种工作”,“军学、军农、军工、军民这几项都可以兼起来”。
  “工人也是这样,以工为主,也要兼学军事、政治、文化┄┄
  “农民以农为主(包括林、牧、副、渔),也要兼学军事、政治、文化┄┄
  “学生也是这样,以学为主,兼学别样,即不但学文,也要学工、学农、学军┄┄
  “商业、服务行业、党政机关工作人员,凡有条件的,也要这样做”。
  毛主席提出“一主多兼”全面发展思想,目的是要从根源上着手,弱化私有观念,培养一代全面发展的共产主义新人。
  建设共产主义,除了物质条件外,需要一个重要的精神条件,这就是“破私立公”。
  存在决定意识。产生私有观念的根源是什么?源于私有剥削制度。产生私有剥削制度的根源是什么?源于财产私有。产生财产私有的根源是什么?源于交换。产生交换的根源是什么?源于生产力发展后的社会分工。
  根据恩格斯的研究,私有制与阶级的产生,均源于人类社会的分工:
  “从第一次社会大分工(按:指畜牧业与农业的分工)中,也就产生了第一次社会大分裂,即分裂为两个阶级:主人和奴隶、剥削者和被剥削者。”(《家庭、私有制和国家的起源》)
  其后,是第二次社会大分工——农业和手工业的分离。再往后,就是第三次社会大分工——商业的出现。恩格斯写道:
  这是一次“特有的、有决定意义的重要分工:它创造了一个不从事生产而只从事产品交换的阶级——商人。
  “这里首次出现一个阶级,它根本不参与生产,但完全夺取了生产的领导权,并在经济上使生产者服从自己,它成了每两个生产者之间的不可缺少的中间人,并对他们两者进行剥削。
  “一个寄生阶级,真正的社会寄生虫阶级形成了,它从国内和国外的生产上榨取油水,作为对自己的实际上非常有限的贡献的报酬。它很快就获得了大量的财富和相应的社会影响,┄┄直到最后它自己生产自己的产品——周期性的商业危机为止。”(《家庭、私有制和国家的起源》)
  人们都在谴责私有制和私有观念,都在厌恶不平等现象的存在,但只要不弱化社会分工,让人真正成为全面发展的人,消除由社会分工形成的“高贵”与“卑贱”的对立,人们就永远迈不进共产主义社会的大门。
  在社会主义阶段,随着剥削制度的消灭,人们觉悟的不断提高;随着教育的普及,科技的不断进步;随着社会生产力的提高,社会财富更多地应用于对社会的发展,在全社会实现“人的全面发展”是完全可能的。“五七”指示中的“一主多兼”全面发展思想,恰恰就是在上述条件下,从弱化由社会分工带来的消极影响着手,去培养共产主义新人的伟大社会实践。
  第二,从立足现实着眼,提出“大学校”思想。
  “五七”指示提出:
  “军队应该是一个大学校”,“这个大学校,学政治、学军事、学文化。又能从事农副业生产。又能创办一些中小工厂,生产自己需要的若干产品和与国家等价交换的产品。┄┄但要调配适当,要有主有从,农、工、民三项,一个部队只能兼一项或两项,不能同时都兼起来。这样,几百万军队所起的作用就是很大的了”。
  军队是由职业军人组成的,历来是专职打仗的。现在“五七”指示要把它改变成为“一个大学校”。这无疑是一个创新,是毛泽东思想对马克思列宁主义学说的发展。
  “学校”者,学习场所也。让数以百万计的人能在部队里既学军事,又学政治、学文化,同时又能从事“工”、“农”或其他工作。几年以后,这些战士们既会打仗,又可以在掌握军事技术以外学到其他从业本领,这当然是名副其实的“大学校”了。
  军队是国家的专政机器。这个世界,只要还没有进入共产主义时代——尚未实现“世界大同”,即使是社会主义国家,仍然需要保持一定规模的武装力量,以维持阶级专政的功能。
  历史上剥削阶级专政国家的军队,完全是为实行对外侵略(也有为抵御外敌入侵)、对内压迫被统治阶级服务的,是少数人对多数人专政的工具。与历史上剥削阶级专政国家的军队不同,社会主义国家的军队,主要是为了应对外敌入侵,捍卫无产阶级专政;其对内功能完全是彻底地为人民的利益服务的。因此,它完全可以发挥既是战斗队,同时又是工作队、生产队的功能。这已为中国共产党领导的人民军队在延安时期的历史所证明。
  毛主席“五七”指示关于“军学、军农、军工、军民”,把军队办成“大学校”思想,完全是立足现实,从实际出发,为培养共产主义新人,加快社会主义历史发展进程,通向共产主义的光明途径。
  第三,从防修、反修角度出发,提出“批判资产阶级”思想。
  “五七”指示有一个核心思想,就是“批判资产阶级”。它不仅要求人民解放军战士,“要随时参加批判资产阶级的文化革命斗争”,工人、农民、学生,“也要批判资产阶级”,即使是商业、服务行业、党政机关工作人员,“也要这样做”。
  毛主席作为一名坚定的共产主义者,作为一位伟大的无产阶级革命导师,最关心的就是党和国家的前途、命运,社会主义革命的命运。
  早在1944年延安整风时,毛主席就提出过“不做李自成”问题。把郭沫若的《甲申三百年祭》,作为整风重要文件,要全党高级干部认真学习、领会。1949年3月,中共中央从西柏坡迁往北平,他把这一行动称为“进京赶考”,告诫全党:“我们绝不当李自成,我们都希望考个好成绩”。在同年的七届二中全会上,他又一次提出:要警惕敌人糖衣炮弹的进攻,要求共产党人放大目光,坚定共产主义信仰,投入到“更伟大、更艰苦”的社会主义革命斗争中去!
  新中国建立后的17年,中国的革命、建设事业无疑取得了重大的成就,但是共产党干部队伍的革命化问题并未解决。上世纪50年代末,随着国际上赫鲁晓夫修正主义思潮的泛滥,面对国内同资本主义自发势力结合在一起的修正主义的呼应,怎样进行反修、防修,坚持无产阶级专政下继续革命,始终成为毛主席忧心的问题。
  在1962年9月的八届十中全会上,毛主席向全党发出“千万不要忘记阶级斗争!”的号召;1963年5月起,又在全国开展了城乡社会主义教育运动,然而遭到了党内走资派的破坏与抵制。1964年12月12日,毛主席在八机部部长陈正人致薄一波的“蹲点报告”中,写下了“我也同意这种意见,官僚主义者阶级和贫下中农是两个尖锐对立的阶级”的批示,并认为“这些人是已经变成或者正在变成吸工人血的资产阶级分子”。(《毛泽东年谱》第五卷,第445页)
  自发资本主义势力也好,一些共产党干部蜕化变质也好,出现修正主义也好,直至形成“官僚主义者阶级”也好,说到底,这些社会势力都是为了要走资本主义道路。因此,在整个社会主义阶段,只有坚持无产阶级专政下的继续革命,只有坚持批判资产阶级,才可能完成社会主义革命,走向共产主义。这就是“五七”指示提出“批判资产阶级”的反修、防修的重大现实意义。
  “五七”指示,是无产阶级专政下继续革命理论的重要组成,是毛泽东思想对科学共产主义理论的卓越贡献。如今,由于国际共产主义运动处于低潮,这一理论自然会遭受来自修正主义叛徒与世俗庸人的垢病与冷落,但乌云终究遮不住太阳的光辉。随着资本主义总危机的日益加深,无产阶级社会主义革命必将再掀高潮,马列主义、毛泽东思想必将闪耀它应有的光芒,人类迈向共产主义理想社会的步伐绝不会停息。这是母庸置疑的。

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