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标题:
改开搞又在猫哭耗子，忽悠土地私有化。
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作者:
龙翔五洲
时间:
2013-5-27 00:24:50
标题:
改开搞又在猫哭耗子，忽悠土地私有化。
改开搞又在猫哭耗子，忽悠土地私有化。
作者: 匹责(冯.郡.千.阁) [size=-1]
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, 23:50:56 05/25/2013:- 论剑谈棋 豪杰尽聚 -
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"国务院常务会议决定提高重点高校招收农村学生比例"? 国污源怎么个提高招收农村学生比例法？本来一个很简单很容易就可做到公平合理的高考制度，硬是被改开搞搞滴污七八糟。只要全国统一试卷统一录取分数线，谁也没话说，为了国家的未来和发展，择优录取就是天经地义。而改开搞为了它们自己自私自利的小九九，装模作样滴又是照顾这个照顾那个滴，其实真正的目的就是为了给照顾它们自己打掩护。开始是北京有北京的试卷和录取分数线、上海有上海的试卷和录取分数线，国家应该统筹的教育经费大量倾斜到几个大城市的学校，然后又出推荐和特招等下流无耻滴招数，再配合一伙无耻的东西鼓噪农村学生不需念大学。到了现在突然出来猫哭耗子，恐怕没那么好事，根据改开搞一贯滴恶行，人民很有必要从最无底线处围观改开搞滴一举一动，以不变应万变，认定改开搞邪恶之至。改开搞想转变人民对它们的看法，唯一途径是改邪归正，立刻停止无耻的私有化，停止挖社会主义墙脚。恰恰相反，改开搞现在用农村学生的高考来忽悠，最可能的目的还是在打农民手中的土地的鬼主意。改开搞要证明它们没那么邪恶？好办，那就全国统一按学生人数分配教育经费，全国统一高考试卷，全国统一录取分数线，同时废除现行滴劳命伤财残害青少年的英语教育。否则，改开搞就是故意在割裂这个社会，分裂这个国家！
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人民日报：社会阶层固化趋势加剧 一代穷世代穷
2013-05-26 09:44人民日报
促进教育公平，让每一个孩子都能享有平等机会，才能缩小城乡差距，促进社会公平
高考临近，堂兄家的女儿突然决定放弃高考，这让堂兄急得坐卧不安，一天几个电话找人劝侄女。侄女的反应倒很平静：“上四年大学，一年得花两万多，到头来工作还是不好找，不如现在出去打工。”侄女说，在她就读的乡镇高中，升学率低，上好大学难，弃考的同学屡见不鲜，“除非你考上一线名校，否则念书的路也不平坦。”
读书改变命运，这是我们从小认定的道理，然而在侄女这代人眼中，这条路越来越难。过去10多年间，我国高等教育规模不断增大，但农村生源在重点大学所占比例却逐年下降。北大的农村学生所占比例从三成降至一成，清华2010级农村生源，也仅占17%。不少农村学子放弃高考，其他的向上通道越来越窄。
农村孩子不愿跃“龙门”，症结在于城乡教育资源不均衡，竞争不公平。农村孩子从幼儿园、小学到初中，一开始就输在起跑线上。这些年，教育投入越来越给力，但教育嫌贫爱富的现象依然存在，越是大城市，越是名校投入越多，动辄花上亿元建设超级中学，优质教育资源集中到少数学校。而一些农村学校，却成了被忽略的大多数，不少孩子仍在危房里上课，农村孩子入学率、升学率和受教育程度远低于城市。一步落后，步步落后，再加上一些招生制度的影响，农村孩子难跟城里孩子比拼，失去了上更好大学的机会。
教育公平是社会公平的底线，农村孩子弃考传递出一个信号：底层上升通道受阻，社会阶层固化趋势加剧，贫穷将会代际传递，一代穷世代穷。推进城镇化重点是人口城镇化，阶层固化阻碍了农民变市民，将给经济社会转型带来冲突和风险。从这个意义上讲，促进教育公平，让每一个孩子享有平等机会，才能缩小城乡差距、促进社会公平。
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城乡教育不均衡，是城乡二元结构的产物，解决好这一问题，必须破除制度篱笆。首先要打破教育城乡分割格局，推进教师资源配置的均衡化，城乡学校资源均衡化；加大农村基础教育的投入，让教育资源从“高地”流向“洼地”，缩小教育的地区差距；加大帮困力度，解决进城务工人员子女就学难问题，保障弱势群体学生的受教育权利。
令人欣慰的是，促进教育公平的各项改革正在推进：从去年多地出台的异地高考政策，到扶贫定向招生，再到今年在高考前夕，国务院常务会议决定提高重点高校招收农村学生比例。这些举措让人们看到中央“加强农村教育”的决心。
补齐农村教育“短板”，非一日之功。只要多走一小步，就能让农村学子重燃希望，社会就能前进一大步。
作者:
老汉
时间:
2013-5-27 11:38:39
工农是国家的主体阶级，国家管理的权力应该主要掌握在他们的手里，所以国家主要培养的应该是他们，农村教育水平低是客观的存在，所以不能用城市的分数线来招收农民子女，先要划定农村招生的比例，不管他们的分数多少，这个比例必须招够。
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