张宏良： 中小学语文教材调整与社会主义核心价值观

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中小学语文教材调整与社会主义核心价值观
张宏良

近年来，围绕中小学语文教材的调整，一直争论不断。今年，中小学语文教材的大换血，把争论推向了高潮。争论的焦点主要集中在两篇文章上：一是因为《鲁提辖拳打镇关西》不符合当今和谐社会的价值导向，换成了同样来自于《水浒传》的另一章节《智取生辰纲》；二是因为《南京大屠杀》会损害中日关系，换成了《死里逃生》。

暂且把双方争论放在一边不说，单就教材调整的理由而言，让人一看就不觉得一声苦笑，感觉到教育部为了维护富人的利益，简直是到了煞费苦心的程度！鲁智深暴力锄霸，是穷人反抗邪恶的方法，所以要从教科书中删除，避免中国人从小就崇拜英雄，长大后不好统治；而智力欺诈，往往是富人掠夺穷人的方法，而智力欺诈这个游戏的前提，就是不能有暴力反抗，所以要维护非暴力的智力欺诈游戏规则，让中国人从小就学习《智取生辰纲》。

估计中国富豪特别是股市大亨一看这个教材内容的调整，肯定会发出由衷的微笑。中国股市至所以敢随心所欲地掠夺股民，就是看中了股民摄于军警威严而不敢反抗，如果股民个个都是鲁智深，用拳头来和庄家算账，那就算是给股市大亨8个脑袋，他们也不敢在股市欺诈。现代社会为什么要把老百姓的个人反抗定义为是恐怖主义？就在于要保障富人的游戏规则不会遭到破坏。

此前我们多次讲过，官员拥有权力对抗世界，富人拥有财力对抗世界，而老百姓除了体力之外，什么都没有，他们对抗世界的唯一手段就是个人暴力。只要把个人暴力定义为是恐怖主义，允许人人得而诛之，可以当场格杀无论，穷人就只能像牛马那样十分顺驯地任凭役使，再有一条路就是自杀，除此之外不会有任何其他选择。只有这样，富人才能够获得安全感，才能够放心大胆地随心所欲掠夺穷人。

上述这个道理，虽然是马克思主义的基本道理，估计在当今中国也还是讲不通。估计除了在当今美国之外，在世界任何一个地方也讲不通，因为当今之世只有美国人民才喊出了“没有公平，就没有和平”这个包含着千古真理的革命口号，才真正承袭了历史上中国人民“杀尽不平方太平”的革命与太平之间的辩证法思想，以及马克思主义造反有理的伟大精神！

在此我们并不要求大家接受我们的观点，因为真理最初总是被视为异端的，真理的童年就是异端，自有人类那一天起就是如此。今天美国人民理解了这一点，我们的祖先更是早就理解了这一点，我们坚信今天的中国人民早晚有一天也会理解这一点，肯定会意识到自己的祖先在天理人伦方面并不比我们今天更加落后，甚至比我们今天更加先进。

在此，我们只是想对争论的双方做个简单对比，争论双方表面上来看好像势如水火，互不相容，其实双方的根本立场仍然是一致的。这个根本立场就是社会主义核心价值观的那24个字：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。从这24个字来看，鲁提辖一个武警军官，恶意寻衅并当街打死一个卖肉的摊贩，无论用24个字哪一个字来衡量，都是绝不相容的。

可见，教育部删除这个内容，完全是在践行社会主义核心价值观，他们的确无法理解自己究竟是何错之有？同样，作为反对方来讲也是如此，既然坚持社会主义核心价值观，就应该用社会主义核心价值观来衡量删除内容的是非对错，而不应该用其他标准来衡量，因为所有标准都要服从于核心价值观，核心价值观统领一切。

正是由于双方各自心虚，所以在争论中都是首鼠两端：教育部和出版社从不敢用“是”或“否”来正面回应对方，而只是含糊其辞地指责对方的说法不负责任；批判方也是绝不敢用社会主义核心价值观来判断对错，而只是一昧指责对方是错误的。正是这种避实就虚的争论，在客观上透出了一种猥琐犬儒的味道，从而失去了争论的原因和意义。

其实大可不必如此猥琐犬儒，可以直截了当地指出，教科书的这种大换血，恰恰是社会主义核心价值观这24个字的概括出了问题。马克思主义的核心价值观就是4个字：造反有理！毛主席后来又添加了5个字：为人民服务！所以社会主义核心价值观应该是9个字：造反有理，为人民服务。如果实在不愿意讲造反有理，少也应该是5个字：为人民服务。这5个字完全涵盖了前面那24个字，却又不仅仅局限于那24个字的内容。这才是涵盖了人类所有优秀价值观的社会主义核心价值观。

张宏良微信公众号：zhanghongliang010
2016-6-7

长沙666

好文:毛主席的口号是为人民服务,改革开放是为资本家服务,为米国资本家服务!谜底:灭亡中华!