一直在质疑高考的目的和意义

浮云生梦焉

不用过于在意高考，既然不将其视为阶级跃升的渠道，那么就尽力而为，就当是为了自己未来四年学习共产主义以及社会知识而营造一个比较稳定的环境。考上了自然好，考不上无所谓，尽力即可，唯一的麻烦估计就是应付家长了

主席的学生

只要能培养出一批又一批李嘉图这种人就证明高考有重大意义

特浓的坎通人

笑点解析：丁真当高考助力官

马儿在驰骋

被老堡包围 发表于 2024-6-8 21:16
我去，刚刚才在贴吧刷到唐氏

那人魔怔了属于是

被老堡包围

马儿在驰骋 发表于 2024-6-8 21:15
资本主义复辟以来的高考，就是割韭菜的典型，几千万人过独木桥，造就的就是为了一门心思上清北而失败结果复 ...

我去，刚刚才在贴吧刷到唐氏

马儿在驰骋

资本主义复辟以来的高考，就是割韭菜的典型，几千万人过独木桥，造就的就是为了一门心思上清北而失败结果复读十几年的唐某某那样的。

Tanasi

980135117 发表于 2024-6-8 08:18
老哥我觉得你注意下用标点符号和排版，写的挺不错的，就是看着有点费眼睛 ...

好的好的，我下次注意。

Tanasi

在未来的“理想”的（也就是社会主义的）高考制度中，学生们在高中阶段就应该“做好专业化的准备”，我有不同意见。未来社会主义的教育制度应该为人的全面自由发展服务，并在全面自由发展的基础上根据个人兴趣和才能适当专业化，而不是像资本主义条件那样早早就把人们限制在狭小的分工中。

实际上我也在考虑这方面的问题，不过在我看来社会主义下还没有实现物质的极大丰富，也就是说在还没有进入共产主义社会的情况下社会的分工还是比较需要的，并且在未来就算实现了社会主义革命但在一段时间内也会处于一种百废待兴的状态，对于专业化人才的需求是不小的，这种方法确实还是有一定的选拔意义在里面但也是我能想到最好的办法。

其中提到的高中阶段的专业化准备也并非是早早的把人限制在狭小的分工中而是由老师依据学生想要干的职业来重点为其规划并安排一定的实习体验课程来帮助学生找到适合自己的职业，比如一开始我想学医当医生那老师就应该重点为我规划好一些对医学有帮助的学科的学习路线并介绍我到医院实习体验一天（或几天）的实习医生实地体验医护人员的工作，如果我又不想学了又想学律师了同样也是由老师规划学习和实习体验，也就是说将人的择业期改为高中时期的三年，经过三年后如果准备好了就进入本科阶段的学习，如果没准备好就进入专科学习，在这时候便完成了初步完成了择业，专科结束后学生应当掌握了自己选择的职业的基础知识，随后在通过选拔进入本科阶段的学习，也就是说学生想要从高中直升本科那就需要掌握所选职业的基础知识，研究生和博士等则是更加细化成专业里的某一块，这些措施是为了以此来满足社会正常运转所需要的基础分工，并在这个情况下尽可能地尊重人地自由发展。

至于选拔也是一种临时地手段毕竟教育资源并不是无限地，一个老师不可能带无限多的学生，即便是有网络相信如果各位经历过疫情的‘网课时代’便知道线下和线上终归是不同的，所以为了保证教育的公平不变为资本主义的教育选拔机制便应该做到以下几点：
1.尽可能地消除工资的差距，保证同工同酬、按劳分配，确保学历的提升是让一线工人向科学家的转换而非一线工人向工厂主的转换。
2.整个社会应当是公有制的计划经济以确保劳动者的地位，‘管理’人员是由一线工人选出来的保证正常的生产活动的服务者而非管理工人的管理者。
3.高校老师应当定期在网络上上传自己的教学课程，研究生博士生极其导师所研究的内容如果不涉及国防保密的情况应当定期通过互联网向社会进行汇报公开，以此确保知识是公开的而非垄断的。

当然就像我上面说的这些都是一种临时的手段在更遥远的未来或许我们提出一些更好的办法，或许在物质更丰富的未来我们或许也已经不需要这种社会分工真正实现人的自由全面发展，或许到那时候我们根本不需要再有‘高考’，但那些太过遥远，我所提出的是在当下的生产力和物质水平下能做到的尽可能符合社会主义的一种办法，当然如果各位同志还有其他的建议我也很欢迎毕竟真理不辨不明，如果不进行讨论那么就不会有结果不是嘛。

花灭

xin 发表于 2024-6-8 14:03
我只是举一个社会主义教育学习部的例子，不是说全搞农业，你理解的太偏了。 ...

好的，了解

xin

花灭 发表于 2024-6-8 13:50
可是国家也需要发展其他产业呀？如果只是仅仅发展农业，那么工业、高新技术产业等的发展空间会大大压缩， ...

我只是举一个社会主义教育学习部的例子，不是说全搞农业，你理解的太偏了。