在高中生中怎样宣传马列毛思想？

西红柿收割机

有一位智者曾经说过，你想让别人相信你的话，你就得从他相信的事情开始。
高中生卷卷卷，那你就跟他们说为什么卷，说衡水这个恶心的资本家把教育搞的乌烟瘴气、学不聊生，不得不卷起来了，人家一听你这好像确实蕴含了部分真理，你还可以从什么食堂干饭来讲，怎么食堂涨价了，诶，你也不看看现在疫情封校嘛，学生出不去吃，食堂自然就就要噶学生的韭菜嘛，你还可以大骂学校真不是个东西，可恶的学校，居然又给我们加了一节课，骂一骂，骂的人多了，也就好发现义愤填膺的好同学了。

西红柿收割机

好像过去水果同志曾经聊过这个问题，把他说的转过来：

无风不起浪，各种条条框框、规规矩矩实际侵犯到了群众切身利益，群众便会一定范围内形成具备自发组织倾向、拥有一些共同目标的斗争，比如说反补课，学生没得假期休息，老师没得假期休息，于是老师默许学生出来闹，学生也闹来闹去，闹多了就发现原来不是每一次都会被学校制裁，去几趟办公室有了经验，斗争level刷高了，就发现“噢，原来学校也不能拿我怎么样嘛？”通过一段时间的斗争，一开始最富有正义感的那些个同学，比如说经常写小字报抨击垃圾规矩的，到了后边就会晓得怎么闹，轻车熟路了，这部分同学就会逐渐得到大家的认可，“诶，他敢替大家说话，牛逼”这就是从群众斗争中锻炼出的真正的先锋队，他们往往会充当意见领袖、斗争先锋的角色，从而将这个斗争变得有迹可循，因为闹来闹去好像最冲的都是那几个，我感觉这就是一种不是组织的组织，这种组织能够达到目的（带着大家去闹），又不具备很明确的组织形式，在学校看来就像是一盘散沙（大多数学生）上边放了一两颗石头（最喜欢闹事的那几个）。
这种形式的斗争很有好处。一来它是真正的群众性斗争，它足以发动足够多的群众参与其中，群众基础很大程度上决定斗争力量，闹的人多了，自然会生猛许多。二来它不是一种有形的组织，正所谓“兵无常势、水无常形”，它就像水一样，不斗争的时候就安安静静的在河道里流淌，敌人看了也不会感觉这水颇为凶猛，因为一个没有组织的群众看起来就是一盘散沙，或按照公知的说法就是一帮乌合之众，敌人没有办法从一大堆群众当中找出积极分子，对其实现“精准打击”，然而一旦矛盾激化，斗争开始，那么这一股水就会如山洪一般倾泻而出，一场旨在保卫大多数群众实际利益的斗争必然能够得到大多数群众的支持，而这种没有固定组织的斗争又很难被敌人实施“斩首行动”，那么敌人就将陷入在群众斗争的汪洋大海之中，无法有效应对，并且这同有明显组织痕迹的斗争相比更不容易引起更强力部门（国安政保）的注意，因为有组织的往往被顺藤摸瓜（就以学院派目前的组织工作来看，国保想想把他们一网打尽只是想不想的问题）。
这种斗争形式是行之有效的，通过长期斗争是能够取得成果的。
而行之无效的法子往往没有好果子吃，比如特地搞一大堆名头响当当的组织，然后搞大张旗鼓的宣传，巴不得全中国的国内安全保卫大队都知道“本市XXXX中学已于X月X日成立XX中学马会，成员名单如下：………”比如文章的作者，之所以是前成员，就是因为这个原因。

万一失败了咋办？

斗争了，没声了，就感觉好像斗了也没啥用处，多多少少会让热血沸腾的青年同志感到无力。
我是觉得应该把目标放低一点，不要想着一步登天搞出个BIG NEWS，应一步一个脚印。
第一次斗争没结果，没关系，吸取经验教训，记住斗争中最积极的那几个同学，准备第二次斗争。
第二次斗争没结果，没关系，吸取经验教训，分析为什么两次都没结果，跟两次斗争中积极的同学拉近关系，准备第三次。
第三次还是没成功，没关系，继续分析，跟三次斗争中的积极同学多聊聊，跟他们做工作，这么有正义感，都一起闹过事，交流交流心得，启发启发，花个半年多把他的脑袋往左转一转，继续准备第四次。
第四次，还是不成功，没关系，分析、找人、做工作，继续执行这三个操作。
我们不能说哎呀我想斗争成功，斗争就必须成功，那是不可能的，闹成功了那自然最好，这是第一档的目标。要是没闹成功了，没关系，我们能找到最能闹的积极学生，并且跟他做工作，把他变成我们的同志，诶，那不也是一件好事吗？至少不孤独了，这是第二档的目标。哪怕更次一点，没有很明显的积极分子，没关系，我们的眼光要长远一些，格局大一点，现在还只是学生就敢顶撞学校跳出来怒骂领导，那以后参加工作了岂不是就敢打资本家了，因为在一些情况下学生跟学校之间好歹有一定的利益重合，学生想考好成绩上大学出人头地完成阶级跃迁，学校领导也想出成绩好让自己升官发财，但到了给资本家打工的时候，就变成资本家想压榨员工的剩余价值，而员工为了不被剥削纷纷选择躺平、斗争，过去在学校里斗争的经验就会促进一个实习员工从“我年轻多加班就能买房子啦！”转变为“资本家你给爷死”，这就是左派学生在学校期间做工作的意义之一。
不要气馁，眼光放长远来，我们没有大会战、速决战的能力，那我们就从游击战、持久战开始，一步一脚印，去实现我们的理想。