如何看待特色的教育问题

猹爱吃瓜

以高中为例，外教老师会很震惊为什么晚上9点学校还开着，他一开始以为那是一个工厂。
美国的高中，早上七点半上学到下午两点二十放学。
美国的小学早上九点上学到下午三点半放学。
我疑惑的是，我的高中，特别是高三，早上六点半就得早读，然后一直到夜里十一点放学，回去之后就算直接洗漱睡觉都已经十二点半左右了。
这种非人道的作息时间，弄得我高三那一年脑子都很浑噩，一度靠咖啡强行吊命。
在这种全部塞满的情况下，哪怕想提升一门不好的学科都是极难的，你没有充分的休息，如何能有足够的精力去提升本就没有掌握好的学科？
我每天晚上最开心的时候大概就是宿舍熄灯之后带着耳机蒙着被子听毛选朗读，也曾为毛主席的要让学生睡够八小时，不要讨论，强制执行的肺腑之言感动到落泪。
你要是在墙内说不好，立马便会有人跳出来说美国是精英教育和平民教育分开，可特色统治的中国难道不是这样吗？
还有说高考公平的，难道保证高考公平性就必然要这样压榨青少年的健康？让学校变成一家家学问上的血汗工厂
要保证高考公平，保留一个所谓阶级跃迁的渠道，就必须要血汗工厂一样的学校，不当人的校规，以及不卷你就被其他人卷死的环境吗？
本想上传国内某高中高二离谱的违纪情节图，可插件不支持，就不上传了，实在是不好意思！
若是将来无产阶级政权得以建立，该如何解决这些问题？
上了大学才久违体会到每天八小时睡眠有多舒服，精力充沛了学起东西有多舒畅，甚至刚上大学时做过穿越回高考前夕的噩梦，讲起来依旧印象深刻，冷汗连连。
我觉得中国的教育制度真的需要彻底的革新！
不知诸位同志如何看待这个问题？

sxm

井冈山卫士 发表于 2023-2-8 22:29
我相当怀疑在教育市场化的情况下，所谓“素质教育”本身就是砸钱砸出来的行为艺术。不仅会加剧不平等，而 ...

“会鼓励各种各样的恶性竞争”是指什么呢？
实践中的素质教育确实有很多问题，除了昂贵外，有的低端素质教育学校被指为“换皮应试”，但我强调的是，顶层的教育确实办得好。我之前的领导是联想前。二股东，后来自创集团，我跟着他参加了一场她女儿所在班级（小学）的周末活动。班里孩子家长非富即贵，每周末这些家长轮流举办讲座，请全班去听。我去那次是领导讲课我当助教，讲的是欧洲中世纪历史——我从来没接触过。回别墅后他女儿闲的没事会自己去弹钢琴，弹得挺好，根本不用督促——只要你有足够多资源，你完全可以请钢琴大师每天吃饭时为你家演奏，孩子很可能会感兴趣自己要学；如果不感兴趣，你还可以换个别的，打球、画画，总有一款他喜欢，何必强迫孩子呢？这显然比那些逼孩子练琴的“素质教育”要好多了。总结一下：普通人玩不起素质教育是因为穷，中产玩不好素质教育还是因为穷。应当实事求是，一方面承认素质教育确实是更理想的教育，一方面承认他太贵了很可能不适合中国国情。想推广素质教育，国家的教育经费起码要涨三五倍。
另外，素质/应试不只是学校制度的区别，也是家长教育思想的区别。希望有条件的家长们即使孩子在应试中学上学，也可以在家庭教育中贯彻更多素质教育思想，多考虑怎样对孩子成长好而不是怎样让孩子听话。毕竟学校是为国家服务的而不是为你孩子前途服务的，他们只管怎样教省事，只会把你孩子训练成社会的螺丝钉、人尽可欺的绵羊。

井冈山卫士

sxm 发表于 2023-2-7 10:53
素质教育是以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，是为学生服务的；应试教育看起来是应付考试、争取 ...

我相当怀疑在教育市场化的情况下，所谓“素质教育”本身就是砸钱砸出来的行为艺术。不仅会加剧不平等，而且会鼓励各种各样的恶性竞争，甚至比所谓应试教育还要恶劣。

猹爱吃瓜

井冈山卫士 发表于 2023-2-6 23:44
感谢原创文章！

就我的经验观察（可能不具有普遍性），美国的教育“质量”是越往上越好。这是到了硕士博士 ...

生产劳动和政治参与确实是非常重要的，这些实践搞得好能起到相当的锻炼青年人的效果，感谢同志分享！

猹爱吃瓜

励行 发表于 2023-2-7 00:34
在现行经济基础上，高中教育的本质（对大多数普罗大众来说），已经不是获取知识，而是获取受教育权。 ...

试问一下第三条可以从那些书开始进行学习？有无推荐？我学校就是PPT教学糊弄人，上课要么玩手机要么睡觉，我倒想多看几本实在的书

猹爱吃瓜

激活 发表于 2023-2-6 20:03
红中这篇文章，大家就讨论过中特的教育

浅析中国教育的反动本质

此文一针见血，令我茅塞顿开啊！特别是恶劣的中学环境，我就是侥幸通过中考，然后高考只进入专科学校，处于鄙视链最低端的典型，好在庆幸自己没有进入职高，曾考察过职高环境，吸烟普遍，以前常打群架，现在到好一些，滥交，性开放这一类更是普遍现象，甚至看到过停个奔驰就立马带妹开房的情况，唉，都是被残害的青年人啊...

远航一号

猹爱吃瓜 发表于 2023-2-7 13:39
感谢！一号同志一直对论坛很尽心尽力的！不知对我这个问题有没有什么看法可供讨论？ ...

离开中学时代很久了

先看大家讨论

猹爱吃瓜

远航一号 发表于 2023-2-6 17:48
欢迎新网友原创！

我给你改个标题生成文章

感谢！一号同志一直对论坛很尽心尽力的！不知对我这个问题有没有什么看法可供讨论？

隐秘战线

西方的“素质教育”绝非素质教育本身，这一点尤其要注意

sxm

井冈山卫士 发表于 2023-2-6 23:38
有意思。你觉得素质教育和应试教育的区别在于什么呢？

素质教育是以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，是为学生服务的；应试教育看起来是应付考试、争取大学名额，实质是为国家服务的，国家想要什么样的学生，就让考试成为什么样，配以利益刺激（大学名额），然后大家去追逐，其实就是科举模式。科举的核心是考上了能当官（超好的工作），现在应该对标公务员考试而非高考，毕竟现在考上好大学并没有重大意义。之所以现在大家还在卷高考而非公考，大概是历史惯性，毕竟上一辈国家分配工作，好大学等于好工作，很多人因此受益，形成了思维定势，而那时还没有公务员考试呢。结果就是很多小镇做题家把精力透支在高考上，如愿上了好大学却发现根本没多大用。如果他们把精力放在公考上结果会更好。形式上来说素质教育尊重学生兴趣，允许其自选科目、探索式学习，学习范围更广更深（高中数学学完会接着学高数，还有经济学啥的），亦有其他（非考试目的）方向发展空间如可以组乐队、打辩论、参与各种学生组织。公民教育培养参政议政能力、批判性思考避免被忽悠、互联网搜索能力等。为了实现这些目的，学校不得不招聘更多更高水平的、各行各业的老师，采用小班教学。结果就是很贵。应试教育会把教育限制在考试范围内，不考的就不教，课本学完了就反复刷熟练度。只需要主课老师并且要求更低（会高中知识就行），大班教学，每个学生分摊的成本较低。素质教育鼓励学生接触社会从而获得实践经验，应试教育则尽力阻止学生接触社会以免占用内卷精力。结果就如上面知乎回答所言，你进入大学后综合能力比素质教育学生差一大截，你甚至可能看不出这个差距，因为你只懂课本知识、也习惯了评价标准只有课本知识。直到毕业了才渐渐发现差距。
实践中用素质应试二分并不完全准确，例如素质教育学校学高数、经济其实是因为在他们的考试里这俩也要考（如果你选考选了这两门的话），这点可以说是改良版应试。