文革系列专题：五十九、反击右倾翻案风
一九七五年十月十三日，清华大学党委副书记刘冰等再次联名写信给毛泽东 揭发迟群、谢静宜的问题。 这封信也是通过邓小平转交的。
一九七五年十月十九日，晚上，毛泽东在会见马里共和国国家元首特拉奥雷的夫人等客人后，同陪同会见的李先念谈话，对邓小平转呈刘冰等人的信批评道：刘冰等人来信告迟群和小谢的动机不纯，是想打倒迟群和小谢，而且矛头是对着我的。我在北京，信为什么还要经小平转。清华所涉及的问题不是孤立的，是当前两条路线斗争的反映。
一九七五年十月二十三日，根据毛泽东本月１９日的意见，邓主持召集有李先念、汪东兴、吴德、谢静宜、迟群参加的六人会议，和李先念、汪东兴传达毛泽东对清华大学刘冰等来信的批评。经过初步讨论，会议一致表示毛泽东的指示非常重要，并就如何贯彻提出两个方案。
一九七五年十月二十五日，毛泽东对一封来信批示： 清华大学人事处负责人写信给毛泽东说：周荣鑫想把迟群“从政治上搞臭、组织上搞倒，把他从教育部门领导班子中赶出去，千方百计地要否定科教组几年来的工作，已在全国特别是教育战线产生了很坏的影响。 毛泽东批示：“先作调查，然后讨论一次。” （摘自《中国共产党执政四十年》（增订本）第391页）
一九七五年十月二十七日，毛泽东关于江青不要下去“蹲点”等问题的批语 改一改， 不要蹲点。 军队、地方都不要蹲点， 特别在北京， 我在北京没有去个（过）任何一个地方， 说话不要冲口而出。 不要管， 要顾大局， 不要打电话， 不要来看我， 有事写信。
一九七五年十月三十一日晚，邓小平致信毛泽东：“我有些事须向主席当面谈谈，并取得主席的指示和教诲。明（一日）下午或晚上都可以。”
一九七五年十一月一日晚，（邓小平）到毛泽东处谈话。 毛泽东肯定邓小平领导整顿的成绩，同时批评邓小平为刘冰等转信的做法。
一九七五年十一月二日上午，毛远新向毛主席汇报了对形势的看法。 我向主席说：今年以来，在省里工作感觉到一股风，主要是对文化大革命。 1、文化大革命怎么看？主流，支流，十个指头，三七还是倒三七，肯定还是否定。 2，批林批孔运动怎么看，主流，支流，似乎迟群、小谢讲了走后门的错话，干扰，就不讲批林批孔的成绩了。口头上也说两句，但阴暗面讲得一大堆。 3、刘少奇、林彪的路线还需不需要继续批，刘少奇的路线似乎也不大提了。 向毛主席汇报时，还谈到工农业、财贸、教育、文艺等方面的问题。 我说：当前一方面要进一步落实主席的干部政策，另一方面也应该对干部教育，有正确的态度，应该感谢革命群众对自（己）的帮助教育。 讲到这里，主席讲：“对”。 主席：“有两种态度：一是对文化大革命不满意。二是要算帐，算文化大革命的帐。” 主席：“你找邓小平、汪东兴、陈锡联谈一下，说是我让你找他们（还有李先念、纪登奎、华国锋，到我这里来，）当面你讲，不要吞吞吐吐，开门见山，把意见全讲出来。我已找小平谈了两次，昨天晚上又讲了。” 后来主席考虑了一下说：“先找小平、锡联、东兴同志开个会，你把这些意见全讲，谈完了再来。"
一九七五年十一月二日晚，中央政治局开会，毛远新对邓小平同志主持工作期间的形势谈了自己的看法。 在他发言后，邓小平讲了自己的意见。 邓小平：这个问题还可以再想一下，你的描述，中央整个是执行了修正主义路线，而且是在所有领域都没有执行主席的路线，说毛主席为首的中央搞了个修正主义路线，这个话不好说。 我是从今年三月九号文件开始抓工作，主持中央工作是七月，九号文件以后是什么路线，我主持中央工作三个多月是什么路线，可以考虑嘛，上我的账要从九号文件开始算起。 从九号文件以后全国的形势是好一点，还是坏一点，这可以想想嘛。对九号文件以后的评价，远新同志的看法是不同的。是好是坏实践可以证明。 邓小平列举了三月以来作了那些工作和讲了那些话。并说昨天晚上（一号）我问了主席，这一段工作的方针政策是怎样，主席说对。
一九七五年十一月三日，毛泽东听取毛远新关于２日晚四人会议情况汇报 毛泽东说：“你没有精神准备，但他也没有料到，顶了起来。你有理，顺着不好，顶了他，这就叫帮助。” 毛泽东决定继续开会，范围扩大至八人，李先念、纪登奎、华国锋、张春桥等参加。 毛泽东说，讨论限于“文化革命”问题，当前两条路线的斗争。
一九七五年十一月三日起，吴德到清华大学参加校党委扩大会议，传达毛泽东对刘冰等所写信的批评。 会后，根据校党委的部署，在校内师生员工当中展开一场关于教育革命问题的大辩论。
一九七五年十一月初，根据毛泽东的意见，毛远新到邓小平家中谈话。谈话不欢而散。
一九七五年十一月四日晚，毛主席同毛远新进行了谈话。 主席：对文化大革命，总的看法：基本正确，有所不足，现在要研究的是在有所不足方面），看法不见得一致。 毛远新：这次会议，争取在对文化大革命这个问题上能初步统一认识，对团结有利。目的是通过讨论，团结起来，搞好工作，是这样吧？ 主席说：“对”。 主席：“这个不要告诉江青，什么也不讲。”
一九七五年十一月四日，邓小平出席陈锡联、汪东兴、李先念、纪登奎、华国锋、张春桥和毛远新参加的八人会议，讨论对“文化大革命”的认识问题。 会上，张春桥等指责邓小平：刘冰之所以把信寄给你，是由于你与刘冰彼此立场、感情有某些一致的地方。 本日晚，毛远新向毛泽东汇报了八人会议讨论情况。 毛泽东说：我批评某人不是打倒，而是改正错误，团结起来，搞好工作。安定团结不是不要阶级斗争，阶级斗争是纲，其余都是目。 毛泽东指示八人会议要逐步扩大几个人。
一九七五年十一月七日晚，邓小平再次出席八人会议。
一九七五年十一月八日，张春桥找周荣鑫面谈教育形势，责令周荣鑫作检查。 周荣鑫说：当前学生不读书等问题急待解决。 张春桥说：社会上有否定文化大革命、否定教育革命的风。一个是培养有资产阶级觉悟的有文化的剥削者、精神贵族，一个是培养有觉悟的没有文化的劳动者，你说要什么人？我宁要一个没有文化的劳动者，而不要一个有文化的剥削者、精神贵族。迟群一九六八年带领军、工宣队到清华、北大，路线是正确的。 （摘自《中国共产党执政四十年》（增订本）第393页）
一九七五年十一月十日上午，邓小平同胡乔木谈话， 表示：我现在受批判，起因是转送刘冰的信。主席作了很严厉的批评，我作了自我批评。 在胡乔木提出今后是否吸收“革命造反派”参加政研室领导时摇头说：不 要！
一九七五年十一月十二日，清华大学党委扩大会议扩大到一千七百多人。
一九七五年十一月十三日下午，陪同毛泽东会见吴奈温后，（邓小平）和张春桥被毛泽东留下谈话。 毛泽东建议胡耀邦、胡乔木、周荣鑫、李昌、刘冰等列席中央政治局“帮邓”会议，并说他们参加会议也是对他们的一种帮助。
一九七五年十一月十三日，毛泽东关于打招呼问题的批语 过去只有河南同80％的县委书记打了招呼，所以没有受冲击。在多数人身上复杂一点。桃花源中人，不知有汉，何论魏晋。要估计这种情况。一些老同志打个招呼，如周荣鑫、李昌、胡耀邦、胡［乔木］、刘冰、李井泉等几十人也要打招呼。
一九七五年十一月十四日下午，在国务院会议厅，邓小平找胡耀邦、李昌、胡乔木、周荣鑫谈话。 邓说：“你们跟我一样，文化大革命以来没有工作，不了解情况。” 对周荣鑫说：“你是教育问题。” (1976年2月16日×××同志的揭发)
一九七五年十一月十五日，邓小平给毛泽东报告说，七月份洪文同志到外地时，经主席批准，由我暂时代替主持中央日常工作。现洪文同志已回，按例，从即日起，中央日常工作仍请洪文同志主持。近日召开的十七人会议，亦应请洪文同志主持。
一九七五年十一月十五日，毛泽东批示：“暂时仍由邓小平主持，过一会再说。”
一九七五年十一月十六日晚，邓小平主持中共中央政治局会议，听取毛远新传达毛泽东对刘冰等来信的批评内容。 会上，江青、张春桥、姚文元、王洪文对胡耀邦、周荣鑫进行批评。
一九七五年十一月十七日晚，邓小平主持中央政治局会议，听取毛远新传达毛泽东听了１６日会议汇报后的指示。 会上，江青、张春桥、王洪文、姚文元对胡乔木、周荣鑫进行批评。
一九七五年十一月十七日，姚文元对《红旗》杂志编辑组召集人的谈话 一是支持新生事物；一是教育革命；一是讲文化大革命成果稿。 天津讲教育一文，改了以后，还觉得不够尖锐。我的意见和教育部高教司相反。高教司认为没有针对性，要讲整顿领导班子。我认为有针对性，不是讲多了，讲得还不够尖锐。现在教育革命有一股歪风，实质是否定教育革命，否定文化大革命，否定毛主席无产阶级教育路线。有两种人，一种是要翻文化大革命的案，包括批林批孔在内，是极少数；一种人是心里有气，受冲击，落实政策解放出来，应正确对待群众。三个正确对待：正确对待文化大革命，正确对待群众，正确对待自己。群众冲一下，有什么不可以，要群众每句话都讲得那么正确，可能吗？清华正在展开一场大辩论。对那些反对文化大革命的错误思想要批判，有气的要做工作。要继续落实政策。我和埃及外宾谈话，说教育革命要不要搞？如何搞？成绩和缺点，什么是主要的？在工农中招收大学生，学了回去，对不对？朝阳经验对不对？有的人骂？有什么不能学呢？朝阳经验是很好的。以学为主、学工、学农、学军，对不对？开门办学这个大方向对不对？资产阶级智育第一的口号该不该批？苏修一套该不该批？毛主席的一系列指示如何实现？无产阶级文化大革命是从教育开始的，教育战线有两条路线斗争是必然的，不仅教育战线，别的方面也有。 主席最近指出，安定团结，不是不要阶级斗争。阶级斗争是纲，其余都是目。主席的思想本来很明确，路线是个纲，阶级斗争是个纲，要年年讲，月月讲，天天讲，有一条清醒的马克思主义路线。基本路线就是讲阶级斗争。阶级斗争和其他工作的关系，阶级斗争是纲。根据马克思主义基本原理，阶级斗争是推动历史发展的动力。九大、十大都总结了文化大革命经验，要抓大事，抓纲，是根据主席指示来写的。不抓阶级斗争，就离开毛主席的路线，就会迷失方向。根据九大、十大路线，强调三要三不要。文化大革命以来出现的社会主义新生事物，可能有些缺点，应该总结经验，在前进道路上逐步克服缺点。这从无产阶级观点来看，是为了巩固自己的阵地，目的是要更好地和资产阶级斗争，但从资产阶级立场看，调整就是否定一切。和二百方针一样，不同阶级立场，就会有不同的理解。 当前，有些政策要继续落实，如干部政策，知识分子政策等。但对教育（也不仅是教育）中的大是大非问题要搞清楚。前一段传的多，比较乱。现在普及大寨县，大寨县普及了，并不等于没有阶级斗争了，阶级斗争还是长期的。建成大寨县是为了更好地同资产阶级作斗争，更好地贯彻主席路线，不是阶级斗争消灭了。 鲁迅有篇杂文，“关于翻译（下）”，收在《准风月谈》，讲批评应该象挖烂苹果。苹果有点烂，只要不是穿心烂，就要挖掉。但有些批评家，一见苹果有点烂，就认为是不能用。要求首饰要“足赤”，人物要“完人”。那有这个可能？鲁迅这个思想可以做文章。 唯生产力论，还是应该批。当然，生产要抓上去。唯生产力论的根源是阶级斗争熄灭论。刘少奇要熄灭，但他包庇他的死党叛徒，是熄灭吗？林彪也没有熄灭，搞政变，要推翻无产阶级专政。唯生产力论就是否定阶级斗争。 资产阶级法权问题，主席反复强调这个观点，就是我们还是列宁说的没有资产阶级的资产阶级国家。批资产阶级法权思想和限制资产阶级法权，不是一回事。不能用批法权思想来代替限制法权。主席讲了在无产阶级专政下加以限制，有两个意思：一是只有在无产阶级专政下加以限制，不限制不行；二说是长期的。这两个意思，批资产阶级法权思想都不能表达。法权思想当然要批，但限制资产阶级法权有具体的内容在内。如体力强弱，子女多少，收入不同如何办？当然具体问题要慎重。主席几次提出要研究。要继续学习理论，限制法权，主席的三项指示，第一项就是讲阶级斗争，讲无产阶级专政下的阶级斗争。 这个问题不打个招呼，教育战线一批干部会掉下去。是有这么一点风，小道消息甚多，不能听。没有中央讨论，甚至主管同志都不知道。 这里，还是一个主流支流关系。要看到主流，肯定主流，发展主流。支流也有，要逐步解决。我们不回避问题，包括文艺政策要调整，这都是必要的，但不能以支流代替主流，否则就会犯错误。从无产阶级立场看，是克服缺点，更好地进行斗争；从资产阶级立场看，就会全盘否定。 讲点对立面，否定新生事物，攻其一点，夸大支流方面，是错误的。 （惩前毖后的文章）不论新干部，老干部，都是要实行惩前毖后，治病救人。这适用各种干部。主席讲过，动不动就撤职，是神经衰弱的表现。 教育上还有一个口号：刘少奇的十七年要批，林彪的四年也要批。把二者分割开来，其实都是右的，林彪也是搞修正主义，先验论。天才论就是修正主义。 教育路线错了，工作方向就错了。说十七年是资产阶级知识分子统治，不是说学生都是坏的。如果不讲十七年资产阶级知识分子统治学校，那么就推翻了主席五七指示：资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。当然我们对知识分子政策不变。 我们历史上有经验，只要我们解决一点支流的问题，资产阶级就要跳出来。57年整风，右派出来，59年，纠正人民公社中一平二调，彭德怀出来，财经会议批薄一波，高饶跳出来。林彪垮台以后，要批极左。 有人把资产阶级的观点拣起来，如对实践，说天文学能实践吗？实际天文学是农业生产的需要产生的，农业、手工业分工，才有天文学。工业的发展，找望远镜。微积分是否实践中来的？这些问题可以解决，实事求是研究历史。 过去有人说开门办学只管劳动，不搞文化。实际有的人有抵触，带学生只劳动，不搞文化，学农就光劳动，文化、科学都不搞。学生不准带钱，教师可以买啤酒吃。 有的刮起知识青年上山下乡也错了的风。教育面广，人多，影响很大，不能搞乱。 资产阶级法权，如何逐步解决，防止资本主义复辟，是个问题，急也解决不了。革这个命，斗争也不是很缓和的。取消军衔，好大的斗争，还是主席下了决心。现有一千多种级别。我们还是讲无产阶级政治挂帅，现在还是宣传。 教育革命要肯定，讲实践主席方针路线是对的。革命还刚开始，具体经验还不多，要不断总结，但大的方向不能动摇，基本的东西不能动摇。 我们面临两方面任务，一方面有调整，落实政策，要继续解决一些支流问题，另一方面主流对不对要辩论清楚。这个问题要恰当掌握，讲清它们的辩证关系，力求避免片面性。 有的人说现在没有文化。到底什么是知识文化？主席讲，就是生产斗争，阶级斗争知识，哲学就是它们的概括和总结。念了书，不会做工、务农，不会分析问题，有什么用？这不是有知识。极而言之，培养有社会主义觉悟但文化稍低的劳动者和培养虽然有知识但不搞社会主义的，那个好？我们还是要文化的，要一个坚决走社会主义道路的人。当然也不必这样提问题。还有一种论调说，教育质量低，有的青年吸烟等，是教育革命带来的。恐怕是不搞教育革命带来的。是否青少年比过去坏？上山下乡有很多感人的事迹。小孩不赞成你就驳你，比毕恭毕敬的好。教师队伍跟不上，小学教员工资低，这不是革命太多，而是革命不够。
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