一篇文章读懂建国以来的高考存废问题

　　文革后的时期（1976~）

　　1977年恢复高考，导致高中在校生人数呈现断崖式下降，同时再次恢复重点中学制度。下乡的知青大量返城，许多学校缺乏教师。大量学校被中央下令撤销，有的县只保留一所高中。大跃进和文化大革命中的教育革命被完全否定，中央开始鼓吹一种超阶级的教育观，宣扬教育就是促成人的全面发展，不带有阶级性。

　　邓小平翻案之后，将毛时代的教育革命定性为精英教育，而他着手办的现代化教育是大众教育。但从上表可以看出，高校每年录取数十万人被称作大众教育，而毛时代的高校每年录取数百万人却被称作精英教育，这本身就是一个悖论，是总设计师跟我们开的一个玩笑。各项在文革末期达到的教育指标，在恢复高考后断崖式下滑，直到新世纪才赶上上世纪七十年代的水平。

　　简单的几个结论

　　1.教育具有鲜明的阶级性，是阶级再生产的渠道，而不是社会流动的渠道，在这个意义上它与清末的科举制没有本质上的差别

　　2.教育领域存在激烈的路线斗争，群众教育与精英教育、劳工结合与专注学习两种模式产生了巨大的分歧

　　3.教育领域的起落与阶级斗争的消涨完全同步，教育领域只是阶级斗争诸多方面中的一个小方面，带有阶级斗争的烙印

　　4.大跃进和文革中的教育革命指明了教育今后前进的方向，让工农群众自己掌握知识、自己教育自己，让知识分子参与劳动、参与教育，以群众运动的方式进行的教育才是真正的社会主义教育。