中国式刷题在未来教育中将无优势可言 如果你知道ChatGPT的算法运作逻辑是怎么样的，你会明白我为什么这么说。ChatGPT是一个语言模型，它做的事情就是先收集很多语料和数据，如果你开始和它对话，它就会开始计算，根据数据库里已有的对话，回答什么词或者句子是概率最高的，也就是从人的角度看起来最自然的。 这不是创新，而是刷题，GPT-4就是现在世界上最会刷题的东西。因为它的做法就是和刷题一样，先吸收所有的例子，所有过去的考卷，所有过去的解法，再找出最合适的答案。 刷题也是这样的逻辑。有很多学生，他们准备考试的方法就是把所有的题型都练足够多次，希望考试的时候每一道题，都是他见过，并且练过很多次的题型，这样就能用最自然的方法把它做好。 在这种模式下，孩子只会像一个机器人，而不像一个有智力的人。靠刷题取得成绩，只需要看过足够多的题型，有很强的记忆力。但他没有获得真的知识，不是在动脑，也不会带来新东西。 我再举一个例子。我是在80年代出生的，那时候我们都需要记住很多电话号码，我需要知道我家里的电话号码，朋友的电话号码，学校的电话号码，爸爸公司的电话号码。别的人也是一样，每个人的头脑里都有很多电话号码。 现在的人还记电话号码吗？不记了。因为我们有机器来帮我们记无数个电话号码。同样，10年以前人需要用刷题的方式学习，因为没有类似ChatGPT的产品出现。但是现在有了这个产品，其实不应该再浪费的时间刷题了。 相比ChatGPT，人的优势是什么？我觉得人的优势在于，我们能够创新。面对新的情况，人不只是依靠以前方法和模型，而是能够想出新的思路。这种能力和思维的锻炼是分不开的。所以，重要的是教孩子思考问题的方法。 我一直在世界各地讲学，接触了全世界各地的学生。我觉得中国的学生大部分是非常好的，会做很多数学题目。不过大部分中国中学生学习只是为了准备考试，而考试都是有套路的。只注重学习数学的解题套路的学生，在答题的时候也只是照搬过去的方法，解答那些似曾相识的题目。 前段时间，我看到钱颖一老师有个说法叫人工智能将使中国教育优势荡然无存”，因为中国的教育体系看重传授知识，不看重兴趣和创造力的培养，而人工智能对知识掌握要比人强很多。我也认同这个说法，刷题的模式只能让大部分学生记住知识和套路，学不到思考问题的方法。 另外，太看重考试会压抑孩子对学习的兴趣。我在亚洲的学校讲学，会碰到提问环节没有一个学生举手的情况，而且往往是年级越高的学生越是这样。这在美国是很少发生的，即使美国学生的数学基础和计算能力都普遍比亚洲学生差了一截，他们都是很愿意提问的。每次有学生告诉我，过去他学习数学是快乐的，但现在逐渐感受不到这种快乐了，我都觉得很遗憾可惜他们没有给予好好欣赏数学之美的机会。 考试当然很重要，但考试不是学习的全部。要想培养孩子想问题的能力，需要让他们感受到做数学的快乐，这样他们才有解决问题的动力，有成就感，感觉到自己独立解决了一个新的问题，这样才会有兴趣。 在美国因为中学和大学没有统一的入学考试，教育就更重视锻炼学生的思维能力。其实美国普通的教育也有同样的问题，孩子很难学到思维的能力。因为如果真的要教孩子怎么想，你必须要在课堂内外给他们足够的时间，这不是一件容易的事。 现在很多孩子不习惯在课堂里面主动想问题、想办法。我也看到过一些培训机构，它们自称自己在教思维能力，但课程内容是老师先去解释几个独特的思维方法，然后让孩子来模仿那些方法，这仍然不是教思维。 美国教育界如何应对ChatGPT？ 自从ChatGPT引发轰动以来，整个美国教育界深刻地意识到它会改变整个教育体系，大家开始动起来了。 上个月有一位商学院的教授来找我谈话，我们在咖啡馆聊天。就看到旁边一桌有一个学生，一直把自己的功课贴进ChatGPT，然后把ChatGPT的答案拿过来。他不是在学那门课，只是想求个及格。 ChatGPT在美国的学校里就是这么常见。我还看到过一篇文章，是达特茅斯学院一位老师写的。他教的是计算机课程，根据他的估计，他课上30%的学生都在用ChatGPT来完成功课。 美国教育界对ChatGPT的争论很多，尤其是关于如何管理ChatGPT。有人很积极拥抱ChatGPT，认为这会改变课堂，给一些没有教育资源的人机会。有的人认为这会导致作弊，应该限制甚至禁止它在学术圈和课堂里的使用。 前几天我在纽约对初中生演讲，本来我会和他们讲到讲到ChatGPT，然后做个展示。但我发现纽约已经禁用了ChatGPT。 在这次演讲里，我问参加讲座的学生们“你们听过ChatGPT吗？”有一个女生举手，她说她听说过，而且非常厌恶AI。我问她为什么？她说，因为现在因为有ChatGPT，我们写文章需要用笔来写。以前我们可以打字，但是现在老师规定我们要用纸笔做作业。 这就是美国教育界现在应对ChatGPT的一个办法，写论文、考试的时候只用笔跟纸。 也有些机构对ChatGPT比较积极，美国有一个叫做可汗学院的机构前两天给很多人发了邮件，他们已经和OpenAI合作，推出基于了GPT-4的Khanmigo，一个人工智能辅助学习的工具。 按照他们的设想，Khanmigo会成为人工智能助教，帮助老师们制定课程计划、批改作业，并且通过对话的方式为孩子提供一对一的辅导。现在这个项目还只是对少部分用户开放，但计划在未来几周内让数千人加入，推广到与全国 500 个与可汗学院合作的学区开放。 我的看法是，ChatGPT带来的变化其实是不能避免的，所以也不需要去禁止它。需要的是改变规则，建立一个比较健康的架构。 现在我在卡内基·梅隆大学开设的几门课，功课占总分的比例只有10%。我会提醒大家，你们应该跟别的同学一起合作完成功课，功课是给你练习的。老师批改功课也不是为了给分，而是对你的学习进度进行反馈。决定成绩的，90%是最后的考试。 大学里的其他课程可能也在改变，期末考试或者面试占分值的比重会增加。而且我想在未来，无论是工作还是上学，面试都会变得更重要。如果一个学生平常一直通过ChatGPT偷懒，没有学会新的东西，也没有锻炼表达的能力，他的问题会暴露的很明显。 以后大学申请也会调整，书面材料可能会变得不那么重要，因为这些东西ChatGPT都能写。推荐信和面试会变得更重要。 在新的时代，人如果想要和机器竞争，保住自己的工作。就必须提高人特有的思维能力，想出新办法的能力。我们不能只是让 AI一直变得更强，也必须想办法大幅度提高人的智力、创造力和想象力。 可以从数学角度来看这个问题。ChatGPT它的目标是什么？是面对提问，每次给出最大概率出现、最自然的解，所以它的运作思路，和人想出新办法的能力是完全相反的。人在这方面的能力，ChatGPT没法替代。 培养人的思维能力，让人想出那些创新的，奇奇怪怪的新方法，其实也是非常难的。开始解决问题的时候，我们可以从很多不同的方向入手。 走出第一步之后，如果面对的是一个难题，那第二步的选择同样会很多。不同的选择会像一棵树一样，枝叶的数量呈指数增长。即使是算力强大的电脑，也不能尝试每一条路径，比较所有结果的优劣。 人的价值在于，如果你几十年都在研究一个领域，那么就会积累足够的经验。这会让人形成一种直觉，虽然有很多路径，但专业的人能看出哪些是走不通的，哪些是比较好的。思维的锻炼可以帮助我们更好的利用这种直觉，知道面对一个新出现的问题，做哪种选择才最可能解决它。 我认为我们还要等很久，才能看到人工智能接受和运用这种思维方式。即使想把这种能力教给人工智能，难度同样很大。所以即使现在的人工智能再发展，这些思维能力强的人还是不会被替代。 E_mail: redchinacn@gmail.com 2010-2011http://redchinacn.net |
