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作为造诣极高的马列主义者,毛主席当然清楚经济基础和上层建筑的关系,当然非常重视发展生产力。请看:
“我国从十九世纪四十年代起,到二十世纪四十年代中期,共计一百零五年时间,全世界几乎一切大中小帝国主义国家都侵略过我国,都打过我们,除了最后一次,即抗日战争,由于国内外各种原因以日本帝国主义投降告终以外,没有一次战争不是以我国失败、签订丧权辱国条约而告终。其原因:
一是社会制度腐败,二是经济技术落后。
现在,我国社会制度变了,第一个原因基本解决了;但还没有彻底解决,社会还存在着阶级斗争。第二个原因也开始有了一些改变,但要彻底改变,至少还需要几十年时间。如果不在今后几十年内,争取彻底改变我国经济和技术远远落后于帝国主义国家的状态,挨打是不可避免的。”
(1963年9月上旬,《毛泽东年谱》)
评论:
“一是社会制度腐败,二是经济技术落后。”
毛主席说得多好啊!
“如果不在今后几十年内,争取彻底改变我国经济和技术远远落后于帝国主义国家的状态,挨打是不可避免的。”
这证明毛主席高度重视发展生产力。再请看:
“科学技术这一仗,一定要打,而且必须打好。过去我们打的是上层建筑的仗,是建立人民政权、人民军队。建立这些上层建筑干什么呢?就是要搞生产。搞上层建筑、搞生产关系的目的就是解放生产力。现在生产关系是改变了,就要提高生产力。不搞科学技术,生产力无法提高。科学研究有实用的,还有理论的。要加强理论研究,要有专人搞,不搞理论是不行的。”
(1963年12月16日,《毛泽东年谱》)
评论:
“建立这些上层建筑干什么呢?就是要搞生产。搞上层建筑、搞生产关系的目的就是解放生产力。现在生产关系是改变了,就要提高生产力。不搞科学技术,生产力无法提高。”
毛主席非常重视通过上层建筑的反作用来发展科学技术,这是正确的。邓小平与毛主席相比水平有天壤之别。毛主席还指出:
“阶级斗争、生产斗争、科学实验三者必须结合。 只搞生产斗争、科学实验,而不抓阶级斗争, 人的精神面貌不能振奋,还是搞不好生产斗争、科学实验的。 只搞生产斗争,不搞科学实验,行吗? 只搞阶级斗争,而不搞生产斗争、科学实验,说拥护总路线,结果是假的。”
(1964年3月24日,《毛泽东年谱》)
评论:
这段话更全面,实际上人类历史发展离不开“阶级斗争、生产斗争、科学实验”。怎么才能使生产力发展得更快?马列毛主义认为:
“生产力的首要部分是人,是劳动者,是工人和农民。”
(1964年5月17日,《毛泽东年谱》)
所以必须十分重视人的思想工作。毛主席指出:
“有些同志就是只重物,不重人。其实,人的工作做好了,物也就有了。做人的工作,就是不能压服,要说服。”
(1964年4月28日,《毛泽东年谱》)
毛主席的论述非常多,十分正确,不需要再赘言了。
走社派毛主席和走资派邓小平的差别不是重视不重视发展生产力,因为都重视;而是认识深刻不深刻。
邓小平认识很肤浅,毛主席认识很深刻。毛主席重视人的作用,人的主观能动性的作用,思想政治工作的作用。历史告诉我们:
中国共产党之所以能够从小到大,以弱胜强,打败了所有敌人,包括抗美援朝打败了最强大帝国主义美帝及其帮凶,就是因为把人的积极性发挥到了极至。毛主席早就指出:
“政治工作是一切经济工作的生命线。”
(《毛泽东选集》第五卷,第243页)
“没有正确的政治观点,就等于没有灵魂。”
(《毛泽东选集》第五卷,第385页)
这是创造出人间奇迹的毛主席的经验之谈,可惜连“金角银边豆腐心”都不懂的鼠目寸光的燕雀却嘲笑鸿鹄。
为什么共产党能够从建党时的53人经过短短28年就建立了新中国?为什么在一穷二白,百废待兴的时候竟然能够在朝鲜打败第一军事强国美帝及其帮凶?为什么短短27年就使中国发生天翻地覆的变化和进步,成为有三弹一星核潜艇大飞机的强国?因为依靠大多数人,依靠政治思想工作把大多数人的潜力挖掘出来了。
马列毛主义认为:
“世间一切事物中,人是第一个可宝贵的。在共产党领导下,只要有了人,什么人间奇迹也可以造出来。”
《毛泽东选集》,第1516页)
而人是需要通过政治思想工作教育的。“抓革命,促生产”正是毛主席长期革命、建设成功的经验总结。精神变物质是毛主席的经验之谈,毛主席一针见血地指出:
“一言兴邦,就是说的精神变为物质。”
(1963年5月11日,《毛泽东年谱》)
人是生产力的核心;
人有积极性生产力才能发展快;
资本主义处于必然王国,靠弱肉强食,剥削大多数人发展生产力;
社会主义处于自由王国,靠人人生而平等,万众一心,群策群力发展生产力;
所以“抓革命,促生产”是社会主义发展经济的正确路线,惟利是图,剥削大多数人的资本主义学不去。
遗憾的是毛主席正确思想在文化大革命里没有得到很好贯彻,一度发生了“全面内战”。彻底否定文化大革命后更是被弃之如敝屣。
网友:你说“毛主席正确思想在文化大革命里没有得到很好贯彻”,责任该由谁负?是毛主席吗?
作者:不是。毛主席主要负责文化大革命战略上正确不正确,这个我在以前的文章里已经证明战略上很正确,有历史必然性。
但是象打仗一样,下面必须有粟裕、林彪那样称职的前线指挥官才行。但是文化大革命里没有真正称职的。例如四人帮就很少强调“抓革命,促生产”,让走资派占据了道义制高点。现在我举一个实例证明我的看法。
文化大革命时我是中国科学技术大学(当时在北京)大学生,清楚记得毛主席很早就批示想让学校复课。这次为了写此文章就又查了下此事,找到文章:
《天津延安中学复课闹革命始末》
网址如http://www.xzbu.com/1/view-312585.htm
http://www.docin.com/p-460315325.html
好象都来自《党史博览》2006年第十一期。
关键内容有:
“据笔者调查了解,在延安中学复课闹革命事件中,时任天津市驻军军训联合指挥部政工组组长鲍龙,起了关键作用。”
“在众多的大字报中,鲍龙发现了一张小字报。这是二年级九班姜颉、张玉芬、陈桂芬、张立明写的,题目是《我们希望联合起来》。”
“鲍龙看着看着,眼睛亮了――这几个孩子写得很有道理,充分表达了他们要联合起来的要求。
应该说这张小字报表达的心声和鲍龙所思所想重合在了一起。 ”
“学生们很单纯,只要是他们认为对的,就会认真执行。三五天后,延安中学所有的战斗队全部解散了,学生们纷纷回到了教室。复课闹革命的工作水到渠成。
鲍龙还建议,拿掉各个战斗队的臂章,改成长方形的红色小布标,名字叫‘延安中学大联合成员’。”
“鲍龙并不知道,在3月初向军领导汇报延安中学复课闹革命会议的当天,郑三生就得到了情况汇报。郑三生敏感地意识到此事的重大意义,立即通过电话向北京军区副司令员郑维山作了报告。”
郑维山“将情况上报了周恩来。”
周恩来“命令郑维山马上就此事写个报告递上来。郑维山当着周恩来的面,向秘书交代立即与天津郑三生军长联系,将延安中学复课闹革命一事写报告递交北京军区。”
“从郑三生签发电报,到毛泽东的批示传回天津,仅用了24个小时”
“郑维山立即指示将延安中学的情况报告给全军文革小组,并转周恩来阅处。
周恩来看过报告,喜出望外,他连夜将报告转给毛泽东。
3月7日,毛泽东便在报告上写下重要的批语,后称‘三七’批示”
对此《毛泽东年谱》有可佐证的记录:
“阅天津警备区司令员郑三生等三月六日关于天津延安中学通过军训实现全校大联合的报告,批示:‘林彪、恩来、文革小组各同志:此件似可转发全国,参照执行。军队应分期分批对大学、中学和小学高年级实行军训,并且参预关于开学、整顿组织、建立三结合领导机关和实行斗、批、改的工作。先作试点,取得经验,逐步推广。还要说服学生,实行马克思所说只有解放全人类才能最后解放无产阶级自己的教导,在军训时不要排斥犯错误的教师和干部。除老年和生病的以外,要让这些人参加,以利改造。所有这些,只要认真去做,问题并不难解决。’三月八日,中共中央印发毛泽东的批示和这个报告。”
(1967年3月7日,《毛泽东年谱》)
请注意:原报告只是关于延安中学,但是毛主席批示却加上了大学和小学高年级,可见毛主席敏锐抓住了正确方向。
这里总理起了桥梁作用。
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